mein kind redet nicht mit erzieherinnenpizza rezept für pizzaofen

Er erzählt mir nicht was so im Kindergarten los war oder was sie so erlebt haben. "Die nervt echt. Es dauert lange, bis Sven in die "Normalität" zurückfindet und mit der neuen Erzieherin ein vertrauensvolles Verhältnis und emotionale Bindung aufbauen kann. Wie kann man frühzeitig helfen, wenn ein Kind die verbale Kommunikation verweigert oder sie zumindest – warum auch immer – unterlässt? Das funktioniert deshalb als Beitrag zur Willenserziehung, weil in diesem Fall keine arbiträre Belohnung vorliegt. Redet ein Kind nicht, obwohl es könnte, sprechen Ärzte von selektivem Mutismus - einem noch eher unbekannten Krankheitsbild in Deutschland. Manchmal höre ich von Eltern, dass sie eine Kollegin besonders toll finden und denke mir: Himmel, wenn ihr wüsstet! Das wäre zu einseitig. was für sie besonders wichtig gewesen sei. Der erste Schritt in der Förderdiagnostik ist für mich, die Aussage „Er spricht nicht“ zu überprüfen. Stummen Menschen ist es nämlich nicht möglich, sich lautsprachlich zu artikulieren. Zunächst mal, weil er außerhalb unseres Hauses und seiner vertrauten Umgebung sehr introvertiert wirkt. Und zwar nicht nur für dein Kind, sondern auch für dich! Bandura, A.: Sozial-kognitive Lerntheorie. Außerdem lassen sie die Eltern auch deutlich spüren, dass sie eine andere Beziehung als diese zur Erzieherin haben, über andere Dinge mit ihr sprechen und eben auch bestimmte Fragen lieber mit der Erzieherin diskutieren. Es ist illusorisch, anzunehmen, dass Erziehungsziele binnen kürzester Zeit erreicht werden könnten. Im Buch gefundenDie Verletzung der Aufsichtspflicht ist aber in der Regel durch ein Unterlassen verwirklicht, eben die Nicht- ... Ein Ausgleich immaterieller Schäden ist für das Kind – auch gegen die Erzieherin bzw. den Erzieher – dann nach § 104 Abs. Mein Sohn wird in 2 Monaten 3 Jahre und spricht nur sehr wenig (Oma,Mama,Papa,ja, nein,Hasi,und noch paar Wörter die er aber etwas undeutlich ausspricht. Es dauerte Monate, bis zwischen Karin und der Erzieherin wieder ein normales Gespräch möglich war. Ohne diesen guten Personalschlüssel könnte ich nicht so offen mit den Kindern umgehen. Das Kind agiert im Spannungsfeld von Nachahmungstrieb und dem Bedürfnis nach freiem Experimentieren. Du hast uns geholfen, wenn wir es wollten. Erziehung in der Erzieherin-Kind-Beziehung kann gelingen, wenn Klarheit über das Erziehungsverständnis, die Erziehungsziele und -methoden herrscht und es der Erzieherin gelingt, die Chancen zu nutzen, die ihr die Möglichkeit der "Vorbereitung der Umgebung" – im Sinne Maria Montessoris – eröffnet. Wenn Eltern mit ihren Kindern reden, tun sie das oft mehr unter pädagogischen als unter kommunikationspsychologischen Gesichtspunkten. https://www.kindergartenpaedagogik.de/fachartikel/gruppenleitung-erzieherin-kind-beziehung-partizipation/beziehungsgestaltung-gespraechsfuehrung-konflikte/1280, Aus: Fabienne Becker-Stoll, Martin R. Textor (Hrsg. Nach Paul Moors Modell des Inneren Halts können Erzieher auf drei Bereiche der Persönlichkeit einwirken: Viele Motivationstechniken konzentrieren sich ausschließlich auf den Bereich des „Gegebenen“. Auf ein "Guten Morgen" folgt ein grantiges Grunzen (wenn du dich glücklich schätzen darfst), beim Abendessen verdreht das Pubertier genervt die Augen, sobald du die Worte an es richtest. In der Kindertageseinrichtung gewöhnen sich die Kinder sehr schnell an Regeln. Die Erzieherin muss sich immer bewusst sein, dass sie neben dem Kind und keineswegs über dem Kind steht, und sollte sich zurücknehmen, wenn notwendig. Es ist daher wichtig, die Antriebe, die man als Gegenspieler des ichbezogenen Wunsches zu Schweigen einsetzen möchte, sorgfältig auszuwählen. Gemeinsam wurde in der Gruppe diskutiert, was Gefühle sind, wie sich Gefühle entwickeln und äußern, wie man auf Gefühle reagieren kann. Es beschleicht mich das Gefühl, dass ein Kind mit selektivem Mutismus mit Ihnen geredet hat und Sie nun meinen, Sie hätten dieses Krankheitsbild durchschaut. Diese überaus wichtige Verbindung ermöglicht es ihnen, zu produktiven, schöpferischen Mitgliedern unserer Gesellschaft heranzuwachsen... Erwartungen müssen in Beziehungen eingebettet sein. Pantomime wurde für mehrere Wochen das Thema im Kindergarten. Er beobachtet erst die Kinder , und sucht sich die richtigen Freunde aus .Du . gewaltig unterschätzt. Er möchte etwas bekommen und erfüllt die Bedingung, die daran geknüpft ist. Die Aufgabe der Erwachsenen war mithin einleuchtend: Sie sollten dafür sorgen, dem Kind beizubringen, wie man kooperiert, sich anpasst und Rücksicht nimmt ... Es ist faktisch so, dass Kinder, wenn sie in den Konflikt zwischen Integrität und Kooperation geraten – und das tun sie, genau wie die Erwachsenen, Dutzende von Malen jeden Tag –, in neun von zehn Fällen die Zusammenarbeit wählen. Fähigkeit, einen eigenen Standpunkt zu formulieren. Mit leeren Taschen kommt sie zurück. Das Kind stellt klare Erwartungen und (unausgesprochene) Forderungen an die Erzieherin. Ein Kind rennt vor dem Mittagsschlaf ja nicht im Raum herum, um . Bevor sie Susanne wieder zurück zu ihren Eltern bringt, bemerkt sie nur, dass Susanne wohl noch einmal ins Bad gehen müsste. ! Mit dem Krippenstart beginnt für alle Beteiligten eine sehr intensive Zeit: Vor den Kindern liegt . Was meinst du?“. Die Erzieher müssen ja erziehen, aber ich finde das auch nicht in Ordnung. Wie in einem Spiegel sehen wir (wenn wir dafür offen sind), was Erziehung bewegt, erreicht, anrichtet, zerstören kann. Sie ist ganz besonders glücklich und schaut sich ganz gründlich um. Beobachtung: Beim ersten Mal hat das Kind noch sehr zögerlich und leise den Satz gesagt, bei den weiteren Malen schon etwas sicherer. Wenn eine Hypothese einer Widerlegung standhält, ist sie besser bewährt, aber nicht „bewiesen“. Fremder Mann spricht Kinder vor Berliner Schule an - Polizei ermittelt Eltern, Schulpersonal und Polizei sind in Alarmbereitschaft. Und es lächelt auch, weil es die Erzieherin sich auch gern hat und sich trotzdem freut, wenn die Erzieherin sich mit ihm beschäftigt. Konsequente, aber ermutigende und freundliche Autorität ist dabei die Schlüsselqualifikation des Erziehers. wenn seine Grundbedürfnisse nach körperlicher und psychischer Geborgenheit ausreichend befriedigt werden. Damit mag sie Recht haben aber was sprechen denn andere Kinder in dem Alter?Ich muss dazu sagen er hat generell spät angefangen zu sprechen. Im Buch gefunden – Seite 29Nicht ohne Grund spricht man von Bildung durch „Kopf, Herz und Hand“. Bildung ist ein sozialer Interaktionsprozess zwischen Erzieherin und Kind. Bildung bezieht sich auf die im Kind ablaufenden Prozesse des Sichherausbildens eines ... Als ich dies der Erzieherin bewusst machte, war damit ein wichtiger Schritt getan: Ihr war vorher nicht klar gewesen, wie sie sich durch das Schweigen selbst zu einer Aussage bringen ließ, die den Abbruch der Kommunikation legitimierte und diesen Zustand weiter verfestigte. So ganz vertraut hat sie ihr während der ganzen restlichen Kindergartenzeit nicht mehr. Bei einem 3,5 jährigen Kind lässt sich selektiver Mutismus noch „relativ“ einfach behandeln, insofern begrüße ich es, wenn mehr Erzieher im Kindergarten darauf aufmerksam gemacht werden, denn man kann hier so viel Leid vermeiden, wenn man das Problem rechtzeitig erkennt und angeht. Im Buch gefunden – Seite 184( PW 15 , 17-27 ) Wagner spricht hier einen Aspekt an , der zu bedenken und methodisch anzugehen ist : Es kann nicht automatisch davon ausgegangen werden , dass die ErzieherInnen wissen , wie sie die Praxis verändern können , auch wenn ... max ist zwar erst 21monate ,aber es ist manchmal erschreckend was andere kinder in seinem alter reden. Mit ihm muss man keine lästigen Verabredungen treffen, der vierbeinige Freund ist ja immer da. Um eine Diagnose stellen zu können, ist die Erhebung des Primärsymptoms oder Leitsymptoms notwendig: z.B. Beeinflusst durch die Vorgaben, mit denen wir selbst groß geworden sind, glauben wir zu wissen, was gut für das Kind ist und was nicht, was es lernen und auf was es seine Aufmerksamkeit richten sollte. In unserer westlichen Welt gelten eine ganze Reihe von Bildungs- und Erziehungszielen quasi als Grundnorm. Und, wir besuchten noch viele Ausstellungen und wurden sogar von einem Maler zu einer Vernissage eingeladen. Wird das Kind angesprochen, bleibt es stumm, nickt, zeigt oder gestikuliert. mein Fachwissen nicht nach vorne zu drängen, sondern habe mit meinem Mann lediglich öfter nachgefragt, ob alles ok war und ob unser Sohn geschlafen hat etc. Im Buch gefunden – Seite 143Zur Kontrastierung ziehen die Erzieherinnen nun Beobachtungen aus dem familiären Umfeld hinzu. ... dass da nicht bloß einfach JANEIN/ und irgendwie so kommt, sondern dass er SCHON vielleicht so redet, wie wenn er unbeobachtet ist. Das Kind wird wahnsinnig stolz sein und glücklich, dass es endlich mit der Erzieherin reden kann. Dein Sohn ist wahrscheinlich ein Beobachter . Becker-Textor, I. Heute möchte ich eine Geschichte über ein Kind aus. Er hält es  aus, wenn man ihm auf die Äußerung „Tee!“ hin zunächst sagt: „Bitte stell die Frage richtig.“, und er ist in der Lage, diese Forderung zu erfüllen. Daher halte ich es bedenklich, dass Sie ausgehend von dieser Erfahrung verallgemeinern, ohne wirklich über selektiven Mutismus Bescheid zu wissen. Sie haben Angst, dass sich ihr Kind zu stark an die Erzieherin binden könnte. Klar reden muss man schon um die sprachliche Entwicklung zu fördern, aber meine Meinung ist, dass man sich auch mal raus halten sollte und z.B. Wenn so pauschal . Ich habe genau das gleiche Problem mit meinem Sohn (3). Sonst würde er für eine Selbstverständlichkeit belohnt, für deren Erbringung die anderen Kinder leer ausgehen (ein häufiges Problem mit Belohungssystemen: Die Mitschüler ärgern sich z.B., dass das andere Kind als einziges für die Selbstverständlichkeit belohnt wird, niemanden zu schlagen.). Wir kommen schnell zur Erkenntnis, dass so manche unserer Erziehungsstile und -methoden gänzlich überflüssig sind, das Kind schon weit über das hinaus ist, wohin wir es mit unserer Erziehung bringen wollen. Kinder sexuell missbraucht: Haftstrafe für Erzieher. Diese Steilvorlage nutzt der Junge, ein Grinsen huscht über sein Gesicht, er schüttelt den Kopf und geht wieder. Verantwortungsgefühl und Verantwortungsfreudigkeit. Sie studierte Diplom-Sozialpädagogik an der Fachhochschule Würzburg und Diplom-Pädagogik an der Universität Würzburg und hat mehrere Zusatzqualifikationen wie z.B. Machen diese Aussagen von jungen Menschen nicht deutlich, wie ihre Erziehung eingebettet war in die Beziehung zu ihrer Erzieherin? Nicht jedes Kind plappert gleich drauf los, wenn es nach Hause kommt. Manchmal denke ich sogar er entwickelt sich zurück . – beim Stuhlkreis und Liedern bewegt der die Lippen – eben weil er gern teilnehmen möchte und weil diese festgelegten Reime und Lieder das Sprechen auch erleichtern. Stuttgart: Klett-Cotta, 6. Das Kind wird wahnsinnig stolz sein und glücklich, dass es endlich mit der Erzieherin reden kann. Erstarren in Mimik und Körperhaltung (Stupor). So soll er in drei Fällen Kinder unsittlich berührt und in weiteren Fällen ihr „Recht auf sexuelle Selbstbestimmung" verletzt haben. Jedem Lehrer, Erzieher und Elternteil, die halbwegs englisch können, kann ich nur das „Selective Mutism Resource Manual“ von Maggie Johnson empfehlen (nein, ich habe nichts mit dem Buch zu tun, kenne auch die Autoren nicht und verdiene keinen Cent daran). Nach einiger Zeit verließ das Modell den Raum, und die Kinder wurden durch eine Einwegscheibe beobachtet. Im Kindergarten hat sie sich prächtig entwickelt. Erziehungsziele sollten nicht nur auf genauer Beobachtung des Kindes und seinem individuellen Entwicklungsstand basieren, sondern auch auf einer harmonischen, partnerschaftlichen Erzieherin-Kind-Beziehung. Allerdings leidet ein 3,5 jähriger da noch nicht so drunter wie ältere Kinder. Aggressives Verhalten gegen Sachen und Personen können sich so verstärken. Anklammern bevorzugt an die Primärbezugsperson oder -personen. Ausreichend Sicherheit für die Diagnose Mutismus bieten, die durch die ICD-10 genannten Symptome: Diese Verhaltensbesonderheiten sind für die Diagnose „Selektiver Mutismus“ nicht zwingend, da es sich lt. ICD  um Sekundärphänomene (untergeordnete Symptome) handelt. Entsprechend ist auch bei einem Kind das Angstniveau niedriger als bspw. Gleichzeitig schmiegt sich Eva an die Erzieherin und sagt: "Die ist nämlich meine Freundin". Das darf aber keineswegs so interpretiert werden, dass Frauen die besseren Erzieher wären. Doch gerade dieses Kind, Sven, scheint Frau K. besonders zu lieben. Vielleicht schätzt das Kind auch die Konsequenz, die es bei der Erzieherin erfährt, während die Mutter recht wankelmütig und launenhaft ist. Im Buch gefundenSechsjährige, »wer redet denn so?« Diese Schule hätte mein Kind fast zerstört. Es konnte mit neun Jahren kaum ... selbst viele professionelle Erzieherinnen wollten die Ganztagseinrichtungen für Kinder nicht. Nicht nur Kirchen, Politiker ... Naschlust und Geltungsdrag sind daher als Dauerhilfsmittel ebenso ungeeignet wie Angst; weder dauerndes Belohnen noch Drohen ist ein guter Weg. Kinder brauchen keine Erwachsenen, die sie lehren, wie man sich anpasst oder wie man zusammenarbeitet. Nun, Sie behaupten, „Das Kind KANN bei dieser Störung situationsabhängig nicht sprechen.“ Das ist Ihre Hypothese – und sie wird widerlegt durch das, was Sie selbst „Zugang zu seinen kommunikativen Fähigkeiten bekommen“ nennen. Erziehung von Kindern bringt viel in uns selbst in Bewegung, führt zu Fragen, die wir weder aus der Praxis noch aus der Wissenschaft gänzlich beantworten können. Ein Schlüsselwort in diesem Kontext ist Beobachtung. Sie ahmten Modelle nach, die eine Belohnung oder Lob erfahren hatten, mächtig oder großzügig waren, wie z.B. Natürlich haben sich hier auch selbst replizierende Muster eingefahren. In Gesprächen mit Kindern ist die Körpersprache sehr wichtig. Leider hat sich im deutschsprachigen Raum in den letzten 20 Jahren kaum etwas getan in der Analyse von selektivem Mutismus – im englischsprachrigen dagegen schon. In diesen Fällen soll der Mann kinderpornografische Aufnahmen der ihm anvertrauten Kitakinder gefertigt . Die Kinder geben einem viel zurück, man hat viel Freiheiten beim Umsetzen von Planungen und Aktionen, man kann seine eigene Kreativität . Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Sie gab ihm von sich aus mit ihrer Vorlage die Möglichkeit, seinen Unwillen zu sprechen, durchzuhalten. Vielleicht haben Sie mich da falsch verstanden: Ich bin in keinem Fall der Meinung, dass man ein Wollen oder Nichtwollen von außen automatisch erkennen oder „beweisen“ kann. Dieses Gespräch war aufgrund des guten Klimas in der Gruppe offen und angenehm. auch nonverbaler Kommunikation in bestimmten Situationen und bestimmten, nicht ausreichend vertrauten Personen so groß, dass diese Kinder tatsächlich mit diesen nicht sprechen können, genauer, ihre Angst hemmt sie dermaßen, dass sie kein Wort herausbekommen. So kann Spiel Flow auslösen und das Kind glücklich machen. Im Buch gefunden – Seite 317Die meisten anderen Kinder und auch die beiden Erzieherinnen sind zu dieser Zeit noch in Gespräche mit ihren Tischnachbarn verwickelt und scheinen davon gar nichts mitzubekommen. Erst als Frau Berger nach Franks Entscheidung mit einer ... Vielleicht muss er sterben". Das mutistische Verhalten zeigt sich über einen, diffuse aber auch klar definierte Ängste z.B. Wer nicht als Kind in Ausstellungen geht, Bücher liest, Konzerte besucht etc., wird im späteren Alter nur noch schwer den Zugang zu solchen kulturellen Angeboten finden. Wer wagt es denn, im Voraus zu bestimmen, in welcher Situation und mit welchem Material ein Kind etwas lernt oder ob es in einer für uns chaotischen Umgebung mit "wertlosem" Material vielleicht nicht mehr Lernerfahrungen sammelt? Jeder Psychologe wird Ihnen hunderte Beispiele geben können, dass Menschen aufgrund von Ängsten unfähig sind, Dinge zu tun, die sie eigentlich können und wollen. Sie weiß doch auch so, dass ich gerade mit ihr rede. Erschreckend war jedoch, dass am allerliebsten aggressive Modelle nachgeahmt wurden. Vater liegt im Krankenhaus und befindet sich in einer Krise. Die Erzieherin hat hier also unbewusst schon etwas sehr richtig gemacht. Erziehung braucht Zeit. Antwortaufrufe. Jahrzehntelang galt das Credo: Kinder müssen zu Hause Deutsch sprechen. Damit meinte sie, dass er nicht trotzig oder aggressiv reagiere. Würden sich die Erzieher/innen immer ideal verhalten, also ausschließlich optimale Verhaltesmodelle sein, dann müssten alle Kinder in ihrer Nähe super geraten. Erst in den letzten Jahren hat man zunehmend die Bedeutung der sozialen Kompetenz für die Lebensbewältigung erkannt und ihr auch einen Stellenwert in Bezug auf die intellektuelle Leistungsfähigkeit eingeräumt. – Der Junge redet mit Ihnen aufgrund der humorvollen Situation. Aber eben richtig angeht. Das ist nicht immer einfach, denn es gilt, die Ängste und Sorgen der Mütter zu überwinden. Nach Aussage der behandelnden Krankengymnastin ist sie fähig, alleine zu laufen. Kindergarten/ Schule) oder mit bestimmten Personen (z.B. Und wie diese Kinder sich gefühlt haben, wenn man Ihnen aber genau das unterstellt hat? Und du wusstest immer, was du uns zutrauen kannst". Denkst du, dass nur du in so eine Ausstellung kannst?". Auch müssen Eltern erst lernen, mit den teilweise andersartigen Erziehungszielen in der Kindertageseinrichtung umzugehen, und diese mit ihren eigenen abgleichen. Im Buch gefunden – Seite 6Nach einer solchen Stunde – und man kann sicher sein , daß fie bald eintritt -- versammelt die Tante alle Kinder ... Nach dem dieser Effect erreicht aber nicht eher -- öffnet fie langsam den Mund und spricht , jedes Wort abwägend ... Wer vor einer solchen Aufgabe steht, hat also kein simples Schema F zur Verfügung, um ein Kind zum Sprechen zu bringen. Vermeidet in der Öffentlichkeit zu essen und zu trinken. Im vorliegenden Fall ging es um einen Buben von 3,5 Jahren, der im Kindergarten sehr schweigsam war, aber beim Abholen den Eltern wie ein Wasserfall von den Ereignissen des Tages erzählte. Wenn man das nämlich richtig macht, also die richtigen Angebote, auch Sprechangebote, wählt, dann wird das eine Wirkung hinterlassen und das Kind dazu führen, zu sprechen. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 3. Kinder haben möglicherweise Angst, dass sie ansonsten vergessen, was sie sagen wollten. Das Kind konnte die ganze Zeit sprechen, es war physisch und kognitiv in der Lage zu sprechen. ): Die Erzieherin-Kind-Beziehung. Und wer hat Recht? Aufl. Humor ist ein gangbarer Weg, genauso wie der Wunsch nach logisch richtigen Aussagen oder der Drang, angefangene Handlungen zu vollenden. Dann fragt mich Karla: "Hast du das Buch mitgebracht? Es gibt sicherlich Kinder, die eine übermäßige Scheu haben, sich in deine größere Gruppe einzubringen, und mich würde es nicht wundern, wenn Dir die Erzieherinnen raten, Deine Tochter in einen Förderkindergarten zu geben. Anklammern bevorzugt an die Primärbezugsperson oder -personen. Das Kind darf nie in die Situation kommen, dass es seine Bedürfnisse "opfert", um in der Beziehung zur Erzieherin Liebe zu erhalten und eine positive Bindung zu erfahren. Hören tut er ausgezeichnet und mit dem Verstehen hat er auch keine Probleme. Fragen Sie mal ältere Kinder, die selektiven Mutismus hatten, ob diese wirklich nicht sprechen wollten? Es gibt nicht eine bestimmte Ursache für das Schweigen unter bestimmten Bedingungen, meist liegt dem . Im Buch gefunden – Seite 161Und zudem sahen diese Erzieherinnen auch generell nicht den geringsten Anlass, ihn dabei zu unterstützen sich bei den ... Ich muss im Nachhinein aber oft daran denken und mir fällt dann immer wieder meine eigene Kindergartenzeit ein und ... Barbara S., 16.04.2021 - 12:44 Uhr. Frau K. schließt ihn bei manchen Aktivitäten aus. Wenn doch eine kommt, kann es sie einfach nicht beantworten. Korrekter, d.h. nach aktuellem Stand hätte man Ihre Hypothese auch so formulieren sollen: Beobachtung: Das Kind spricht mit der Mutter, Hypothese: Es kann pyhsisch sprechen; Beobachtung: Es spricht nicht mit der Erzieherin außer es möchte Tee haben. Aufl. Die Eltern müssen aktiv werden. Er beobachtet sehr lange, bevor er sich an Spielsituationen beteiligt. Bestimmte Regeln und Konsequenz geben Sicherheit". Bei der Erzieherin setzt dies nicht nur viel Wissen, sondern auch große Sensibilität voraus. Drittes Beispiel: Susanne ist das vierte Kind in einem sehr strengen Elternhaus. Der Junge akzeptiert diese Regel. sittliches und politisches Verantwortungsbewusstsein. Das halte ich persönlich aber für Schwachsinn . – der Junge spricht leise mit Spielkameraden in der Ecke – mit diesen Kindern hat er genug Vertrauen aufgebaut. Als kritischer Rationalist gehe ich zunächst davon aus, dass man Beobachtungen macht, auf ihrer Basis Hypothesen aufstellt (z.B. Kinder mit selektivem Mutismus *wollen* sprechen. Auf Dauer ist es kein schöner Zug, wenn jemand ein moralisch richtiges Verhalten nur dann zeigt, wenn er dafür eine Belohnung bekommt, mit der er seine Naschlust oder seinen Geltungsdrang befriedigen kann. Wie passen diese scheinbar so gegensätzlichen Aspekte zusammen? Auch das gelingt bei 3,5 jährigen mit solchen Mitteln relativ einfach im Vergleich zu 6 jährigen. –. Frau Bs. Es besagt, Kinder seien potentiell nicht willens zur Zusammenarbeit, sie seien asozial oder egozentrisch. Eine erfahrene Erzieherin kann dann die Erziehungssituation steuern und beeinflussen – und damit die Entwicklung des Kindes. Dass es sich bei der Erreichung dieser Ziele aber um einen Prozess handelt, der sich in der Kindertageseinrichtung ganz wesentlich zwischen Erzieherin und Kind abspielt, wird leider noch nicht ausreichend berücksichtigt. So langsam begann mir das Elterngespräch Spaß zu machen…. Es bietet dem Kind Sicherheit für die Erkundung seiner Umwelt, den Aufbau von Kontakten und die Kommunikation mit anderen Menschen, Grundlagen für die Erziehung in der Erzieherin-Kind-Beziehung. ist fundiert auf Liebe, Vertrauen, Konsequenz und Regeln. Die Kinder reden ja gern und mit Personen, wo die Angst nicht da ist, ist das Sprechen auch kein Problem. Dass das nicht meine Absicht ist, ahnen Sie sicherlich bereits. Beides ist in der Praxis der Kindertagesstätte nicht zutreffend.

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